Er is dringend meer orde, rust en structuur nodig op school, want het aantal leerlingen met gedragsproblemen piekt, zegt minister Demir. Dat klinkt makkelijk, maar is het ook zo?

Back to basics, met orde, structuur en rust. Dat klinkt logisch, maar wat betekent dat eigenlijk? Hoe kun je termen als ‘structuur’ en ‘orde’ vertalen naar de realiteit van een klaslokaal? “Wij zetten erg sterk in op schoolbrede routines. Dat lijkt een goeie houvast te zijn voor de leerlingen én leerkrachten”, vertelt Cathy De Raes, directeur van het Technisch Atheneum in Lokeren. Sinds de school vijf jaar geleden een consistente structuur uitrolde, is het aantal definitieve uitsluitingen er met 80 procent gedaald.

Lees het volledige artikel in De Standaard via deze link.